軍隊(duì)文職應(yīng)屆定義_軍隊(duì)文職考試崗位能力備考之定義判斷典型題

崗位能力定義判斷解題技巧梳理二：定義分類對(duì)照法

以上視頻來(lái)源于通網(wǎng)校，更多有料的視頻查看網(wǎng)址：?？赐暌陨蟽?nèi)容，我們?cè)僮鰩椎勒骖}來(lái)鞏固下：根據(jù)上述定義，下列不涉及異質(zhì)型人力資本的是（）A．某廠長(zhǎng)期虧損，李某擔(dān)任廠長(zhǎng)后施行了大刀闊斧的改革，很快使工廠扭虧為盈B．技術(shù)員陳某潛心鉆研技術(shù)，他將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)巧妙結(jié)合在一起，大大降低了生產(chǎn)成本C．某包裝廠效益平平，設(shè)計(jì)師王某應(yīng)聘到該廠后，由于他的設(shè)計(jì)新穎、風(fēng)格清新，一下子使該廠的包裝產(chǎn)品暢銷起來(lái)D．某廠聘請(qǐng)某院士擔(dān)任技術(shù)顧問，一大批風(fēng)險(xiǎn)投資公司慕名而來(lái)，一些高學(xué)歷人才也陸續(xù)加盟第一步：找出定義要點(diǎn)。“擁有者所具有的獨(dú)特能力”、“綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：廠長(zhǎng)李某大刀闊斧的改革，符合獨(dú)特能力中的判斷決策能力，符合定義，排除；?B項(xiàng)：技術(shù)員陳某將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)結(jié)合在一起，符合獨(dú)特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力，符合定義，排除；C項(xiàng)：設(shè)計(jì)師王某設(shè)計(jì)新穎，符合獨(dú)特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，符合定義，排除；D項(xiàng)：院士擔(dān)任技術(shù)顧問，風(fēng)投公司慕名而來(lái)，高學(xué)歷人才加盟，均為院士被聘請(qǐng)后產(chǎn)生的效果，而沒有闡述院士的獨(dú)特能力，不符合定義，當(dāng)選。下列屬于信息焦慮的是A.小敏熱衷于娛樂八卦，她時(shí)刻關(guān)注微博更新，看到手機(jī)上的未讀信息就忍不住想去點(diǎn)擊，每天用于瀏覽信息的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她自己的工作時(shí)間B.在開發(fā)商那里登記過購(gòu)房意向后，閔先生每天都會(huì)接到幾十個(gè)乃至上百個(gè)電話和信息，賣房的、裝修的、投資的、理財(cái)?shù)?、貸款的，讓他不勝其煩C.小謝沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是一通宵，白天上課總是想著游戲，久而久之產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，精神狀態(tài)萎靡不振，身體素質(zhì)越來(lái)越差第一步：找出定義要點(diǎn)?！叭藗?cè)谶^量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息”、“而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：每天用于瀏覽信息的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她自己的工作時(shí)間，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒，不符合定義，排除；?B項(xiàng)：在開發(fā)商登記過購(gòu)房意向后，接到幾十個(gè)乃至上百個(gè)電話和信息，而這些信息大部分都是閔先生所不需要的，體現(xiàn)不出閔先生“難以獲取、處理、利用所需信息”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小謝沉迷于游戲，白天上課也總想著游戲，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出“過量的信息”，不符合定義，排除；根據(jù)上述定義，下列屬于二次文獻(xiàn)的是：A．小劉摘抄優(yōu)美詞句的“好詞好句”手冊(cè)C．小郭從出版社拿到的經(jīng)濟(jì)類新書目錄和簡(jiǎn)介D．小趙購(gòu)買的急救手冊(cè)第一步：找出定義要點(diǎn)。二次文獻(xiàn)：“對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物”、“對(duì)無(wú)序的一次文獻(xiàn)的外部特征如題名、作者、出處進(jìn)行著錄”、“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”、“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化”、“文獻(xiàn)形式”第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小劉自己摘抄的“好詞好句”手冊(cè)，既不是“進(jìn)行著錄”，也不是“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)類新書是一次文獻(xiàn)，經(jīng)濟(jì)類新書的目錄和簡(jiǎn)介符合關(guān)鍵詞“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，也符合“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化的文獻(xiàn)形式”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：小趙購(gòu)買的急救手冊(cè)不知道是否是對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物，不明確，不符合定義，排除。故正確答案為C。以上就是第二期的全部?jī)?nèi)容，明天我們接著學(xué)習(xí)第三個(gè)解題技巧。相關(guān)閱讀：

軍隊(duì)文職考試崗位能力備考之定義判斷典型題（四）多定義辨析

多定義辨析一般是指先給出多個(gè)概念的定義，然后給出多個(gè)典型行為的例子，要求應(yīng)試者從中選出最符合定義的典型行為。注意假設(shè)這多個(gè)定義是正確的，不容置疑的;某一典型行為至多只與某一定義對(duì)應(yīng)。 (1)感覺是人們的感官對(duì)多種不同能量的覺察，并轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)。 (2)知識(shí)就是對(duì)客體的如實(shí)區(qū)別或聯(lián)系。 (3)推理是運(yùn)用一定的法則從巳有知識(shí)得出新知識(shí)的思維活動(dòng)。 典型例證： (1)竹竿浸人水中被水折成兩段,出水后竹竿又恢復(fù)原狀。 (2)竹竿在水中并未被折斷，而是由于光線的折射使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺。 (3)竹竿浸人水中被水折成兩段，這是客觀不同的緣故。 上述典型行為與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有()。 A.0個(gè)B.1個(gè)C.

3個(gè) 解析:根據(jù)題干所給的定義可知，典型例證(1)屬于感覺，而例證(2)屬于知識(shí)，例證(3)不符合以上任何定義，即典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有2個(gè)。故選C。

崗位能力定義判斷解題技巧梳理一：關(guān)聯(lián)定義排除法

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軍隊(duì)文職考試崗位能力備考之定義判斷典型題（二）否定型單定義

否定型單定義判斷，通常每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義從中選出一個(gè)不符合該定義的答案。應(yīng)試者應(yīng)尤其注意其要選出的是不符合定義的選項(xiàng)。 民生主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機(jī)會(huì)、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護(hù)的狀況等。 下列哪一項(xiàng)不屬于保障民生的行為?() A.《北京市房屋租賃管理若干規(guī)定》明確規(guī)定對(duì)房屋租賃實(shí)行登記制度 B.《中華人民共和社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，通過稅收優(yōu)惠政策支持社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè) C.《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞務(wù)派遣工應(yīng)與其他員工同工同酬 D.《廉租房保障資金管理辦法》規(guī)定，該項(xiàng)資金實(shí)行庫(kù)集中支付、?？顚Ｓ?解析:本題的關(guān)鍵點(diǎn)是民生針對(duì)對(duì)象和服務(wù)目的是民眾的權(quán)利與權(quán)益。

A項(xiàng)對(duì)房屋租賃實(shí)行登記制度，主要目的是為了政府管理方便，不屬于保障民生的行為。故選A。