2019甘肅軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力備考：數量關系之比例的簡單計算和統(tǒng)一
數量之間的一種對比關系。例：咱們班有男生10人，女生15人。我們要對男女生人數進行一個對比，那么人數比就是10:15，化簡得男女生人數比為2:3。這時候我們就得到了數量之間的對比關系，所以我可以說男生人數有2份，女生人數有3份，每一份代表5個人，而這里的2份和3份并不是真正的人數，因此我們可以知道比例思想的核心是?二、比例思想的核心比例思想的核心是份數思想。三、比例的簡單計算1.已知比例及其中某個量的值例：有一筆獎金，按1：2：3的比例來分，已知第三人分450元，那么這筆獎金總共是()元紅師解析：按1：2：3的比例來分，第三人是3份共450元，那么1份就是150元，總共是1+2+3=6份，所以這筆獎金總共是6150=900元，選擇C。2.已知比例及其中某幾個量的值的和例：甲、乙、丙三個數的和為300，甲數為120，乙數和丙數的比是5:4，丙數是()紅師解析：甲、乙、丙三個數的和為300，甲數為120，則乙、丙的和為180，又乙數和丙數的比是5:4，，那么兩數總共是9份，一份是20，丙數占4份，也就是80，選擇C。3.已知比例及其中某幾個量的值的差。例：某技校安排本屆所有畢業(yè)生分別去甲、乙、丙3個不同的工廠實習。去甲廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數的32%，去乙廠實習的畢業(yè)生比甲廠少6人，且占畢業(yè)生總數的24%。問去丙廠的實習人數比去甲廠實習的人數()A.少9人B.多9人C.少6人D.多6人紅師解析：去甲廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數的32%，去乙廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數的24%，那么去丙廠實習的畢業(yè)生人數占畢業(yè)生總數的44%。那么可以將甲、乙、丙三個工廠的實習生看作是32、24、44份，去乙廠實習的畢業(yè)生比甲廠少6人，這6人是少(32-24)=8份造成的，那么8份就代表6人，則4份代表3人。去丙廠的實習人數比去甲廠實習的人數多(44-32)=12份，首先排除A、C項。4份代表3人，那么12份就代表9人。選擇B。四、比例的統(tǒng)一找出不同維度都出現的未發(fā)生改變的量，以他為中間量，進行三者之間的統(tǒng)一。1.部分不變例：三種動物賽跑，已知狐貍的速度是兔子的2/3，兔子的速度是松鼠的2倍，一分鐘松鼠比狐貍少跑14米，那么半分鐘兔子比狐貍多跑()米?D.7紅師解析：題目已知狐貍的速度是兔子的2/3，那么狐貍和兔子的速度比是2:3，兔子的速度是松鼠的2倍，那么兔子和松鼠的速度比是2:1。題目問的是兔子比狐貍多跑多少米，而已知條件給出的卻是松鼠比狐貍少跑14米，所以我們要進行比例之間的統(tǒng)一。其中未發(fā)生改變的兔子，狐貍：兔子=2:3，兔子：松鼠=2:1，那么統(tǒng)一兔子的速度為6份，則狐貍的速度是4份，松鼠的速度是3份，則狐貍：兔子：松鼠=4：6：3。一分鐘松鼠比狐貍少跑14米，少跑的是(4-3)=1份，那么一份代表14米。兔子比狐貍多跑2份那么就是28米，但是題目問的是半分鐘，而不是一分鐘，所以半分鐘兔子比狐貍多跑14米，選擇B。2.總體不變例：甲、乙、丙、丁四個隊共同植樹造林，甲隊造林的畝數是另外三個隊造林總畝數的1/4，乙隊造林的畝數是另外三個隊造林總畝數的1/3，丙隊造林的畝數是另外三個隊造林總畝數的一半。已知丁隊共造林3900畝，問甲隊共造林多少畝?紅師解析：由已知可得甲：總=1:5，乙：總=1:4，丙：總丁=1:3，總量設為60，則甲：乙：丙=12：15：20，那么丁就占了(60-12-15-20)=13份。13份對應3900畝，則一份對應300畝，甲隊占12份，所以總畝數是3600畝，選擇B。
2020海南軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力數量關系：淺談整除法應用
整除法其實是一種非常簡單、運算速度非?？斓囊环N方法，那到底應該如何在考試過程中爐火純青地利用整除知識快速解題呢?接下來帶大家分析一下。什么是整除?也就是被除數、除數、商都是整數，并且沒有余數。形式舉例：82=4。那104=2.5;0.6是不是整除，我們怎么區(qū)分呢?答案是除盡，兩數相除，沒有余數。所以，綜上所述，從整除和除盡這兩個概念的對比來說，可以認為整除是除盡的一種特例題：男生人數是女生人數的3倍，，問男生人數有多少?有同學就說了，條件都不全還讓我選正確答案，其實利用男生人數可以被3整除的整除特性，得出正確選項為C選項。解題核心：判斷問題量在題干中的整除關系，結合選項，代入排除。那我們怎么快速看出這種整除特性呢?(1)局部看①2、5看這個數的末一位能否被2或者5整除②4、25看這個數的末二位能否被4或者25整除③8、125看這個數的末三位能否被8或者125整除(2)整體看①整體作和：3、9看各位數字之和能否被3或者9整除;棄3棄9法：凡是3(或9)的倍數或者加和是3(或9)的倍數，全部舍棄，看剩下位數字之和能否被3(或9)整除。②整體做差：7、11、13后向前、數三割、大減小，也就是當出現一個多位數時，從后向前數三位，進行分割，現在就有兩個部分了，我們用大數減去小數，得到的差值來看一看能不能被7、11、13整除就好了，這個方法可以無限作差哦。針對11：奇偶位求和作差，也就是我們將奇數位進行加和，對偶數位也進行加和，再對于兩個數進行作差，我們看這個差值能不能被11整除就可以了!(3)其他合數判定方法：將合數分解為兩兩互質的整數相乘的形式。合數：一個大于1的自然數如果除了1和它本身還有別的因數?；ベ|：幾個數之間，除了1沒有其他公共的約數。如何拆分：比如12=34(可以，3和4是互質的);12=26(不可以，2和6不是互質的)，所以我們看一個數能不能被12整除，就直接看這個數能不能同時被3和4整除就可以了~什么樣的題目我可以去考慮用整除的方法呢?有以下三種情況：(1)文字描述整除：在題目中出現了倍、每、平均、整除等明顯的整除字眼。(2)數據體現整除：題目中出現了分數、百分數、比例、小數等形式。注意：需要將數據轉換為最簡分數或者比值的形式，來更準確的找到整除關系。(3)計算中用整除：舉例：1399+135999+4365927，最終結果可以被9整除直接把選項中能被9整除的選出來。以上就是中公教育專家為大家?guī)淼恼☉?，希望對大家上岸有所幫助?/p>
