1. 下列內(nèi)容屬于柏拉圖教育思想的是( )。
A. 教育就是使性格向道德的方向發(fā)展
B. 知識(shí)是每個(gè)人靈魂里都有的一種能力，而每個(gè)人用以學(xué)習(xí)的器官就像眼睛
C. 一個(gè)人愈是多受教導(dǎo)，他便愈能按照準(zhǔn)確的比例勝過別人
D. 培養(yǎng)“完人”，教育的目的在于使人的一切天賦能力和力量全面和諧發(fā)展
2. 不屬于教育的基本要素的是( )。
A. 教育者 B. 受教育者
C. 教育工具 D. 教育中介系統(tǒng)
3. 關(guān)于個(gè)體能動(dòng)性的說法不正確的是( )。
A. 主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于客觀世界的反作用或能動(dòng)作用
B. 個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展過程中起決定作用
C. 人的遺傳素質(zhì)同主觀能動(dòng)性共同構(gòu)成人的發(fā)展的內(nèi)部因素
D. 個(gè)體的能動(dòng)性是在環(huán)境變化中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來的
4.( )是對(duì)教育工作者的基本要求，是從事教育活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
A. 教育規(guī)范 B. 教育計(jì)劃
C. 教育目的 D. 教育綱領(lǐng)
5.( )年，在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”
A. 1956 B. 1957
C. 1958 D. 1962
1.答案：B。解析：本題考查柏拉圖的教育思想。A項(xiàng)，赫爾巴特提出“教學(xué)的教育性原則”，認(rèn)為教育就是使性格向道德的方向發(fā)展，故A項(xiàng)不符合題意;B項(xiàng)，在柏拉圖的概念體系中，“洞穴隱喻”說明了“知識(shí)是每個(gè)人靈魂里都有的一種能力，而每個(gè)人用以學(xué)習(xí)的器官就像眼睛”，意思是教育主要是引導(dǎo)，即把天賦能力引導(dǎo)出來。故B項(xiàng)正確;C項(xiàng)，夸美紐斯認(rèn)為教育是對(duì)人理性的教導(dǎo)，一個(gè)人愈是多受教導(dǎo)，他便愈能按照準(zhǔn)確的比例勝過別人，故C項(xiàng)不符合題意;D項(xiàng)，裴斯泰洛齊認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)“完人”，教育的目的在于使人的一切天賦、能力和力量全面和諧發(fā)展，故D項(xiàng)不符合題意。故本題的正確答案為B。
2.答案：C。解析：本題考查教育的基本要素。A項(xiàng)，教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)。教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教育者引導(dǎo)和促進(jìn)受教育者的身心按照一定的方向和水平發(fā)展，但也在一定的法律和制度規(guī)約和鼓勵(lì)下活動(dòng)，教育者是社會(huì)人與教育者的統(tǒng)一;受教育者既是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。受教育者是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的人，他們不是白板或加工的素材。學(xué)校教育中，受教育者具有一定的權(quán)益。他們已有的發(fā)展水平、傾向和當(dāng)下的心態(tài)是他們進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育活動(dòng)的起點(diǎn);教育中介系統(tǒng)指教育者與受教育者聯(lián)系與互動(dòng)的紐帶，是開展教育活動(dòng)的內(nèi)容和方式。它主要包括教育環(huán)境、教育內(nèi)容和教育活動(dòng)方式方法三個(gè)方面，更廣泛地看，還應(yīng)該包括以培養(yǎng)人為目的的社會(huì)生產(chǎn)生活等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。綜上所述，ABD項(xiàng)屬于教育的基本要素，不符合題意。C項(xiàng)教育工具不屬于教育的基本要素，符合題意。故本題的正確答案為C。
3.答案：D。解析：本題考查個(gè)體能動(dòng)性。A項(xiàng)，主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于客觀世界的反作用或能動(dòng)作用，A項(xiàng)說法正確，不符合題意。B項(xiàng)，個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展過程中起決定作用，B項(xiàng)說法正確，不符合題意。C項(xiàng)，人的遺傳素質(zhì)同主觀能動(dòng)性共同構(gòu)成人的發(fā)展的內(nèi)部因素，C項(xiàng)說法正確，不符合題意。D項(xiàng)，個(gè)體的能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來的，而不是在環(huán)境變化中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來的，D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。故本題的正確答案為D。
4.答案：C。解析：本題考查教育目的。教育目的是對(duì)教育工作者的基本要求，是從事教育活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，C項(xiàng)正確。教育目的是指整個(gè)教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映了教育在人才的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求，即“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”。它是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力和文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律提出來的，反映了一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求。故本題的正確答案為C。
5.答案：B。解析：本題考查建國以來各個(gè)時(shí)期的教育目的。1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”。B項(xiàng)正確。故本題的正確答案為B。
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