16. 教育觀察記錄方法的分類中，主要用于對(duì)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展做傳記式記錄的方法是( )。
A. 日記描述法 B. 軼事記錄法
C. 連續(xù)記錄法 D. 取樣記錄法
17.( )是對(duì)兩種或兩種以上的事物進(jìn)行數(shù)量上的分析，從而把握事物的特點(diǎn)，判斷事物的變化，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨向。
A. 同類比較研究法 B. 異類比較研究法
C. 定量比較研究法 D. 定性比較研究法
18. 根據(jù)教育實(shí)驗(yàn)的目的和功能分類，教育實(shí)驗(yàn)研究法可以分為( )。
A. 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn) B. 探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C. 單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn) D. 前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn)
19. 第一次提出“西學(xué)”概念，認(rèn)為學(xué)習(xí)西方不僅是學(xué)習(xí)西方的軍事、生產(chǎn)技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)他們的科學(xué)知識(shí)的思想家是( )。
A. 鄭觀應(yīng) B. 林則徐
C. 魏源 D. 馮桂芬
20. 只提出問(wèn)題，不列出答案，由被試根據(jù)自己的情況自由作答的問(wèn)卷形式是( )。
A. 開放式問(wèn)卷 B. 封閉式問(wèn)卷
C. 綜合型問(wèn)卷 D. 結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷
16.答案：A。解析：本題考查的是描述記錄的方法。描述法主要包括三種方法：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。①日記描述法。它是一種以日記形式縱向記錄兒童成長(zhǎng)和發(fā)展歷程的記錄方法，又稱兒童傳記法。它通常在較長(zhǎng)的時(shí)間階段中重復(fù)觀察同一被試或同一組被試，記錄其連續(xù)變化、新的發(fā)展或新的行為。其中最早使用這種方法的是瑞士教育家裴斯泰洛齊。我國(guó)最早使用日記描述法進(jìn)行觀察記錄的是著名兒童教育家陳鶴琴。故A項(xiàng)正確;②軼事記錄法。它是指觀察者將感興趣的，并且認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的行為和反應(yīng)以及可表現(xiàn)被試個(gè)性的行為事件，隨時(shí)記錄下來(lái)，供日后分析用的一種觀察方法。軼事記錄法觀察記錄的內(nèi)容可以是典型的行為表現(xiàn)，也可以是異常的行為表現(xiàn);可以是表現(xiàn)兒童個(gè)性的行為事件，也可以是反映兒童身心發(fā)展某一方面的行為事件。當(dāng)然所記錄的行為或軼事必須是觀察者本人直接觀察到的，而不是道聽途說(shuō)的。B項(xiàng)排除;③連續(xù)記錄法。它是把觀察對(duì)象在某種場(chǎng)景下某段時(shí)間內(nèi)所有行為動(dòng)作、言語(yǔ)，包括其與環(huán)境及他人的相互作用和交往等情況全部記錄下來(lái)的記錄方法。它是對(duì)自然發(fā)生的事件或行為在一段時(shí)間內(nèi)作連續(xù)不斷的記錄，其記錄要求描述詳細(xì)精確并有足夠的情節(jié)。C項(xiàng)排除;D項(xiàng)，取樣記錄于20世紀(jì)80年代后興起，是一種以行為為樣本的記錄方法，較描述記錄具有更好的客觀性、可控性和有效性。既獲得了可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力和時(shí)間，它包括時(shí)間取樣和事件取樣，D項(xiàng)排除。綜上所述A項(xiàng)正確，所以本題的正確答案選A。
17.答案：C。解析：本題考查的是教育比較研究法。A項(xiàng)，同類比較研究法是比較兩種或兩種以上同類事物，通過(guò)鑒別其異同來(lái)認(rèn)識(shí)事物發(fā)生、發(fā)展的特殊性和該類事物共同規(guī)律的方法。任何事物的存在都既有個(gè)性，又有其類屬的共性，特點(diǎn)是“同中求異”;B項(xiàng)，異類比較研究法是通過(guò)對(duì)兩種以上性質(zhì)相反的事物或一個(gè)事物的正反兩方面進(jìn)行比較，揭示它們?cè)诓煌碚飨碌漠愅?，從而尋求某些?guī)律的研究方法。由于異類比較研究的對(duì)象反差大，結(jié)論鮮明，往往能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、揭示新規(guī)律;C項(xiàng)，定量比較研究法是對(duì)兩種或兩種以上的事物進(jìn)行數(shù)量上的分析，從而把握事物的特點(diǎn)，判斷事物的變化，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨向。故C項(xiàng)正確;D項(xiàng)，定性比較研究法是通過(guò)對(duì)事物間本質(zhì)屬性的比較來(lái)鑒別事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、歸屬及其發(fā)展趨勢(shì)的研究方法。綜上所述C項(xiàng)正確，所以本題的正確答案選C。
18.答案：B。解析：本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)研究法的基本類型。A項(xiàng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和情境來(lái)劃分可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)指研究者根據(jù)研究的需要在經(jīng)過(guò)專門設(shè)計(jì)的、人工高度控制的環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。②自然實(shí)驗(yàn)也叫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)際的教育情境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn);B項(xiàng)，根據(jù)教育實(shí)驗(yàn)的目的和功能分類可以分為探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。①探索性實(shí)驗(yàn)包括有預(yù)測(cè)作用的超前實(shí)驗(yàn)。它是以認(rèn)識(shí)某種教育現(xiàn)象或受教育者個(gè)性發(fā)展規(guī)律為目標(biāo)，通過(guò)揭示與研究對(duì)象有關(guān)的因果關(guān)系及問(wèn)題的解決，來(lái)嘗試創(chuàng)建某種理論體系，所以具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。②驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是以驗(yàn)證已取得的實(shí)驗(yàn)成果為目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)取得的認(rèn)識(shí)成果用再實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)、修正和完善。B項(xiàng)正確;C項(xiàng)，根據(jù)同一實(shí)驗(yàn)中自變量因素的多少劃分單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)。①單因素實(shí)驗(yàn)指同一實(shí)驗(yàn)中研究者只操縱一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)，也叫單一變量實(shí)驗(yàn)。②多因素實(shí)驗(yàn)是指在同一實(shí)驗(yàn)中需要操縱兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量的實(shí)驗(yàn)，也叫組合變量實(shí)驗(yàn)。D項(xiàng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的控制程度和內(nèi)外效度的高低來(lái)劃分可以分為前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn)。①前實(shí)驗(yàn)指最原始的一種實(shí)驗(yàn)類型，不隨機(jī)分派被試，它是對(duì)任何無(wú)關(guān)變量都不進(jìn)行控制的實(shí)驗(yàn)。②準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)指在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來(lái)選擇和分配被試，只把已有的研究對(duì)象作為被試，即按現(xiàn)存班級(jí)或群組進(jìn)行，且只對(duì)無(wú)關(guān)變量作盡可能控制的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效度較真實(shí)驗(yàn)低，但在教育實(shí)踐中較現(xiàn)實(shí)可行。③真實(shí)驗(yàn)指嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)性要求，隨機(jī)地選擇和分配被試，系統(tǒng)地操縱自變量，全面地控制無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)。綜上所述B項(xiàng)正確，所以本題的正確答案選B。
19.答案：D。解析：本題考查的是“中體西用”的教育思想。馮桂芬第一次提出“西學(xué)”概念，認(rèn)為學(xué)習(xí)西方不僅是學(xué)習(xí)西方的軍事、生產(chǎn)技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)他們的科學(xué)知識(shí)。“中學(xué)為體，西學(xué)為用”即“中體西用”。清末洋務(wù)派的指導(dǎo)思想，主張以中國(guó)倫常經(jīng)史之學(xué)為原本，以西方科技之術(shù)為應(yīng)用。初由馮桂芬提出，后由張之洞在《勸學(xué)篇》中系統(tǒng)闡述。故D正確。
20.答案：A。解析：本題考查的是問(wèn)卷的形式。①開放式問(wèn)卷，也稱非結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷，這種問(wèn)卷只提出問(wèn)題，不列出答案，由被試根據(jù)自己的情況自由作答。開放式問(wèn)卷比較適合于探索性研究，被試在回答問(wèn)題的過(guò)程中可以暢所欲言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，研究者從而可以得到較真實(shí)的答案。②封閉式問(wèn)卷，也稱結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷，這種問(wèn)卷不僅提出問(wèn)題，而且還要提供可選擇的答案，限制回答的方向和數(shù)量，被試只能在提供的答案中作出選擇。③綜合型問(wèn)卷，也稱半封閉式問(wèn)卷，這種問(wèn)卷對(duì)被試的回答做部分限制，還有一部分讓被試自由回答。綜上所述A正確。所以本題的正確答案選A。
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