31. 太學(xué)的考試基本上釆取“設(shè)科射策”的形式，其中“科”是教師用以評(píng)定學(xué)生成績(jī)的等級(jí)標(biāo)記，學(xué)生所取得的等級(jí)是授官的依據(jù)。通常甲科或上第為( )。
A. 舍人 B. 狀元
C. 秀才 D. 郎中
32.( )堅(jiān)決反對(duì)董仲舒的“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”思想，強(qiáng)調(diào)“天道自然”、萬(wàn)物自生和萬(wàn)物一元、人死神滅等。
A. 韓愈 B. 朱熹
C. 傅玄 D. 王充
33. 南朝宋明帝時(shí)期，因國(guó)學(xué)荒廢，設(shè)立( )，置祭酒，設(shè)儒、道、文、史四科。
A. 國(guó)子監(jiān) B. 國(guó)子寺
C. 總明觀 D. 書(shū)院
34. 魏晉時(shí)期玄學(xué)教育思潮興起，( )不屬于“三玄”之一。
A.《老子》 B.《莊子》
C.《周易》 D.《奇門遁甲》
35.( )的基本思想是推行程朱思想，反對(duì)王學(xué)。
A. 白鹿洞書(shū)院 B. 東林書(shū)院
C. 應(yīng)天府書(shū)院 D. 石鼓書(shū)院
31.答案：D。解析：本題考查漢朝的考試制度。太學(xué)沒(méi)有嚴(yán)格的授課和年級(jí)制度，考試作為一種督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)，衡量學(xué)生文化程度的手段尤為重要。太學(xué)的考試基本上釆取“設(shè)科射策”的形式：“策”是教師所出的試題;“射”指以射箭的過(guò)程來(lái)形象描述學(xué)生對(duì)試題的理解和回答過(guò)程;“科”是教師用以評(píng)定學(xué)生成績(jī)的等級(jí)標(biāo)記，從優(yōu)到劣依次分為甲科、乙科、丙科。學(xué)生所取得的等級(jí)是授官的依據(jù)。通常甲科或上第為郎中，乙科或中第為太子舍人，丙科或下第為地方文學(xué)掌故，成績(jī)不佳以及懶惰廢學(xué)者要黜令退學(xué)。這種養(yǎng)士與選才相結(jié)合的管理措施，以及通過(guò)考試選拔官吏的方式對(duì)隋唐科舉制的誕生有很大啟示。綜上所述D正確，所以本題的正確答案選D。
32.答案：D。解析：本題考查的是王充的教育思想。王充是東漢杰出的唯物論者，代表作《論衡》，帶有強(qiáng)烈的批判精神，堅(jiān)決反對(duì)董仲舒的“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”思想，強(qiáng)調(diào)“天道自然”、萬(wàn)物自生和萬(wàn)物一元、人死神滅等。因此，《論衡》被儒家視為“異書(shū)”，《論衡》中的思想也被視為異端思想。故D項(xiàng)正確，所以本題的正確答案選D。
33.答案：C。解析：本題考查的是南朝的教育。南朝宋明帝時(shí)期，宋明帝因國(guó)學(xué)荒廢，設(shè)立總明觀(亦稱東觀)，置祭酒，設(shè)儒、道、文、史四科，每科置學(xué)士10人?？偯饔^雖是由于國(guó)學(xué)的荒廢而出現(xiàn)的，但它并不是純粹的教學(xué)機(jī)構(gòu)，而是藏書(shū)、研究、教學(xué)三位一體的機(jī)關(guān)，并且教學(xué)任務(wù)實(shí)際上已退居次要地位。故C項(xiàng)正確，本題的答案選C。
34.答案：D。解析：本題考查的是魏晉時(shí)期的玄學(xué)思潮。玄學(xué)是兼融儒道而成的一種新的思想體系，它在形式上復(fù)活了老莊思想，并以此來(lái)詮釋儒家經(jīng)典。玄學(xué)家們將《老子》、《莊子》、《周易》并稱“三玄”，以此作為構(gòu)建思想體系的基石。故D項(xiàng)正確，所以本題的正確答案選D。
35.答案：B。解析：本題考查的是東林書(shū)院相關(guān)內(nèi)容。東林書(shū)院在無(wú)錫城東南，原為北宋理學(xué)家楊時(shí)講學(xué)地，也叫“龜山”院，后由明朝顧憲成、顧允成等復(fù)創(chuàng)，是明朝名聲、影響最大的書(shū)院，形成著名的東林學(xué)派。東林書(shū)院的特點(diǎn)有：第一，東林書(shū)院的基本思想是推行程朱，反對(duì)王學(xué);第二，制定《東林會(huì)約》，完善講會(huì)制度;第三，學(xué)術(shù)與政治相結(jié)合，密切關(guān)注社會(huì)政治。B項(xiàng)正確，故本題的答案選B。
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