解放軍文職招聘考試總結的寫作結構和基本內容-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-11-25 16:06:31總結的寫作結構和基本內容總結一般由標題、正文和落款三部分組成。總結的基本內容主要包括基本情況、成績經驗、問題教訓、努力方向等。（一）標題標題，即總結的名稱，大致有三種寫法：1、文件式標題它類似于行政公文的標題，主要由單位名稱、時間期限、內容范圍、總結種類四部分構成。這種標題通常用于工作總結。如《XX市1999年征兵工作總結》、《1999年XX省商業(yè)工作情況》。根據實際情況，標題中的單位名稱或時間或內容有時可以省略。如《建國以來經濟改革的回顧》、《財政部關于會計干部技術職稱評定工作的檢查總結》、《XX商場2000年第一季度工作小結》。這種標題多用于經驗總結。標題的擬制比較靈活，大都無 總結 兩字，而以 怎樣 、 回顧 、 經驗介紹 等字眼來提示總結的文體。如《我們是怎樣打開市場銷路的》、《試辦工商聯合企業(yè)回顧》等。有的用短語或句子直接揭示總結的主旨。如《學貴多思》、《堅持向財務管理要效益》、《食品衛(wèi)生工作要做到經常化》。3、新聞式標題這種類似新聞標題的寫法分正標題和副標題。正標題概括總結的主要內容，副標題則顯示文體特點。如《團結群眾，克服困難XX公司19XX年度銷售工作總結》、《薄利多銷，保質保量XX市為民飲食店先進經驗介紹》。（二）正文總結的正文，一般包括前言、主體、結尾三個部分。1、前言前言主要是通過對所總結對象基本情況（比如時間、地點、背景、內容、進展狀況、總的收獲等）的概述，使人先有一個總體的印象。下面是兩篇總結的前言：榮獲國務院嘉獎的全國先進單位、XX市XX百貨商店，是一個只有20名職工、150平方米營業(yè)面積、經營2000多種普通商品的小型商店。商店雖小，貢獻卻大，他們在增產節(jié)約運動中，既注意研究市場的供求規(guī)律，力求把生意做活，又講求經濟效益，重視點滴節(jié)約，增加盈利，做出了顯著成績。近年來，華東理工大學注重實施綜合素質教育，通過基礎教育與專業(yè)教育兩段式教育方式，引導培養(yǎng)學生的綜合素質，制訂符合學校素質教育特色的具體措施并將其滲透到學校教育的各個層面。前者既介紹了商店的一般情況，又有重點地突出了它取得成績的經驗；后者只用一句話，就簡明扼要地介紹了華東理工大學全面推進素質教育的主要做法。兩段前言寫得相當有特色。另外，經濟工作總結的前言，還常常引用一些數據，來說明工作的收獲和成績。2、主體主體部分是總結的核心，要對前言所述的基本情況具體展開，主要包括成績、經驗、體會、問題、教訓等內容。不管什么類型的總結，主體部分都要做到主旨鮮明，內容充實，材料典型，層次清楚，語言通俗、流暢。為求條理清晰，觀點突出，在表達方式上，一般多采用設小標題或分條設項的寫法。篇幅較短的總結，可不設題分條，但也應盡量采用段首攝要的辦法。（1）取得的成績成績，是指在工作實踐中所取得的物質成果和精神成果。成績要寫得具體、實在，要用準確無誤的事實材料和必要的統(tǒng)計數字加以說明。這部分的內容，在寫作上可分條敘述，也可以放在一節(jié)中，但應注意分層交代。一般來說，偏重情況匯報的總結，取得的成績可寫得詳細些，具體些，而偏重經驗介紹的總結則可以寫得簡略些，概括些。（2）主要經驗這部分具體介紹做法或經驗，分析取得成績的原因，從中引出規(guī)律性的認識。在寫作時，一要突出個性特點；二要注意經驗的 可操作性 ，即要把采取的措施、方法、步驟、應當解決的重點難點問題、應該注意的關鍵環(huán)節(jié)等介紹清楚。（3）問題或教訓所謂問題，是指在實踐活動中應該做到而未做好，或未做完的工作，或尚待解決的問題。所謂教訓，是指由于種種原因產生過失、錯誤，造成損失而得出的反面經驗。這部分內容雖然不是總結的重點，但也不應忽視。對工作或學習中存在的問題，實事求是地加以分析，有利于今后避免或改進。當然，這部分的文字，一般不宜過長。方向要具體明確。文字內容可長可短，但應起到明確方向，激勵斗志，增強信心的作用。在結構安排上，正文的寫作大致有如下幾種形式：A．橫式結構 就是按邏輯關系將有關內容分成并列的幾個方面，相互間既有相對的獨立性，又有密切的聯系，它們同時闡述經驗體會。例如，《上外積極有效推進基層黨建工作》（中共上海市教育工作委員會辦公室編《教育情況1999年12月第19期》一文，著重總結丁上海外國語大學黨委以機制創(chuàng)新為先導，以教學、科研為中心，以黨建主題活動為抓手，保證和提高基層黨建工作有效性的四點經驗：（2）重點抓好學生支部建設，加強 示范 、 輻射 作用；（3）開展組織創(chuàng)新探索，拓寬 教育 、 薦優(yōu) 渠道；（4）抓住制度建設根本，落實 建制 、 責任 措施。全文圍繞中心，從不同的角度進行有事例、有數字、有分析的闡釋，給人以較大的啟迪。B．縱式結構 即按照事物的發(fā)展過程，層層遞進地介紹經驗體會或具體做法。用這種結構方法安排材料，一般要把整個工作或活動過程分成幾個階段，然后對每一個階段的情況進行分析總結，從中提煉出經驗或體會。C．縱橫交叉式結構 這種安排材料的方法是，既考慮事物的發(fā)展過程，又注意內容的性質和邏輯關系，做到縱橫交織，事理結合。比如，在橫式結構中，就并列中的某一方面的工作，可按事物發(fā)展的過程進行總結。同樣，在縱式結構中，也可以將其中某一階段的幾項工作分別展開總結。具體采用何種寫法，應視總結內容的表達需要而定。3、落款落款包括署名和日期兩部分。署名需用單位全稱，可以署在文后右下方，但通常置于標題之下。如果在標題中已體現總結的單位，則末尾可不具名。個人總結在標題中一般不予體現，可在正文末尾的右下方具名。日期一般都標于文后右下方，但也有置于標題之下（用括號括起來）的。
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:明末清初進步教育思想的基本內容-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:明末清初進步教育思想的基本內容發(fā)布時間：2020-03-04 14:48:58明末清初進步教育思想的基本內容和特點有哪些？答：黃宗羲、王夫之、顏元等啟蒙思想家的進步教育思想，主要有以下一些內容和特點：①批判理學教育理論。啟蒙思想家批判了程朱理學 存天理，滅人欲 的教育哲學，主張理欲不可分離，天理寓于人欲之中，強調教育應順應自然人的本能要求，促進人的個性發(fā)展；②主張培養(yǎng)經世致用的實用人才。在教育目的上，啟蒙思想家強調培養(yǎng)具有挽救民族危亡和治理社會能力的治術人才，反對空談心性、侈談倫理的所謂 學力圣人 ；③提倡實學，重視自然科學和技藝的學習；④提倡 主動 、 習行 的教學方法，反對理學家 主靜 、 讀書窮理 的治學方法；⑤主張擴大學校的職權，把學校辦成怦議國事、衡定是非的議政機關，充分發(fā)揮學校限制君權、發(fā)揚民主的作用。
